今天，为大家整理了初中语文文言文6个重要虚词详解，每次考试都会出现，赶紧收藏起来学习吧。
之
一、代词
①作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作他（她）（他们）、它（它们）。
公与之乘，战于长勺。
②指示代词，这、那
曾不能损魁父之丘：指示代词，这。
二、助词
（1）结构助词，译为的，有的可不译。
予尝求古仁人之心。
（2）结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（3）语气助词，用来调整音节，无义，一般不翻译。
公将鼓之
（4）助词，是宾语提前的标志。
宋何罪之有？
而城居者未知之也。
（5）表限定关系，可以译为以。
郊田之外
三、动词。可译为到、去 往到……去。
吾欲之南海，何如？
子将安之
四、特殊用法
犹……之与……也：好象是……和……相比
此犹文轩之与敝舆也
其
1、代词
⑴作第三人称代词，可译作他（她）他（她）的他们他们的它它们它们的。
择其善者而从之，其不善者而改之。有时也译作第一人称代词我。
⑵指示代词，可译为那、那个、
复前行，欲穷其林
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。也可译作其中的，后面多为数词。
2、副词
放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为大概或许恐怕可要怎么难道等，或省去。
其如土石何？
3、连词
表示假设，可译为如果。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。
而
一、连词。连接词、短语和分句,表示承接、并列、修饰、递进、转折等关系
①表承接所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为就、然后、来、便等，或不译。
①野芳发而幽香 ②扁鹊望桓侯而还走。
②表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为和、及、又、并且或不译。
①蔚然而深秀 ②溪深而鱼肥
③表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为而且、并且
饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
得之心而寓之酒也
④表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。
①杂然而前陈者 ②朝而往，暮而归
⑤表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为却、但是、可是等。
①学而不思则罔 ②足肤皲裂而不知
⑥表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为如果、假如、倘若等。
使举国之少年而果为少年也 （《少年中国说》）
二、特殊用法
①而已，句末语气助词。罢了。
舟中人两三粒而已
②已而既而，表示时间间隔短，不久，随后，接着。
已而夕阳在山
于
①介词。引出动作的处所、时间、对象范围和原因。可以翻译为在、到、向、从、对、对于、在……方面等。
在：躬耕于南阳
受任于败军之际，奉命于危难之间
欲报之于陛下也
给：故天将降大任于是人也
到：兴复汉室，还于旧都
向：胡不见我于王
从：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
对、对于：万钟于我何加焉
虽及胡耇，获则取之，何有于二毛
在……方面：荆国有余于地而不足于民
由于：然后知生于忧患，而死于安乐也
②介词。表示比较。比，超过。所欲有甚于生者
③介词。在被动句中引出动作的主动者。被。
困于心，衡于虑
彼其忠实心诚信于士大夫也
特殊用法：至于，连词，表示承接前段另提相关的问题。不译。
至于夏水襄陵
至于负者歌于途，行者休于树
以
一、用作介词，表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为把、用、拿、在、从等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为靠、凭借根据等，表原因，可译作由于、因为等。
谓左右曰：……吾欲辱之，何以也？ 以：用
越明年，贫者自南海还，以告富者。 以：把
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口 以：用,拿
以君之力，曾不能损魁父之丘 以：凭
衣食所安，弗敢专也，必以分人。 以：把
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 以：凭
小大之狱，虽不能察，必以情。 以：根据
金鼓以声气也。（《子鱼论战》） 以：用以
二、作连词，表目的时，可译作（用）来,以便；表顺接时，相当于而；表结果时，可译作以致；表原因，可译作由于、因为。
东临碣石，以观沧海。 以：来
故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 以：用来
不宜妄自菲薄，引豫失义，以塞忠谏之路也。以：以致
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。 以：来
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 以；来
以在文言文中，既可作介词因为来讲，也可作连词因为来讲，以下以字均可译为因为。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
不以物喜，不以己悲。
广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
诸将多中首虏率，以功为侯者，而广军无功。
士以此爱乐为用。
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
以上是以均作因此来讲
三、用作动词，
（一）可译作认为。
皆以美于徐公。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
（二）可译作率领，带
青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之。
四、特殊用法
以在文言文中，常常与为字合用，成为一个词，以为一词在文言文中有两种用法：
（一）用作动词，译作认为，如：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如。
见草中石，以为虎而射之。
大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于。
（二）作两个词，译作把……作为，如
医之好治不病以为功。
行比伯夷，置以为像兮。
良久乃许之，以为前将军。
全石以为底
可以的用法：
（一）作两个词，译作可以把……作为或可以用来或可以凭借等，如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？
由是则生而有不用也；由是则可以辟患而不为也。
忠之属也。可以一战，战则请从。
（二）同现代汉语可以，如：
此言虽小，可以谕大也。
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
通假字 通似
虽乘奔御风，不以疾也。 以：当作似
为
①做。治理。故不为苟得也
公输盘为我为云梯
②作为，当作。变为，成为。
子墨子解带为城，以牒为械
广以卫尉为将军
③认为。也常和以字构成以……为式或以为式的固定格式，相当于把……当做……或认为……是。
天子以为老
以为顺流下矣
④是。
此为何若人
⑤介词。被。
岂能为暴涨携之去
士以此爱乐为用
⑥句末语气词。表示反问或感叹。
夫子何命焉为
⑦wèi介词。给，替。
公输盘为我为云梯
无老壮皆为垂涕
⑧wèi介词。为了。
乡为身死而不受，今为宫室之美为之
⑧wèi介词。因为。
为有源头活水来（朱熹《观书有感》）
⑨通谓，称、道、说。
孰为汝多智乎
⑩特殊用法：
或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）
免责声明：本文内容来自用户上传并发布，站点仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，信息仅供参考之用。