□尚凡
近日，四川某小学一张特别的班干部岗位竞选表引发大众关注与热议：明明班上只有51名同学，可竞选的班干部岗位却有足足53个，供大于求是怎么回事呢？原来，在老师别出心裁的设计中，竞选表中不仅有班长、学习委员等传统岗位，还有让人眼前一亮的饮水机长、雨伞管理员、文化墙墙长等等新颖岗位。（9月12日 央视网）
孩子参与、表现意识特别强烈，几乎每个孩子都希望能当上班干部，参与班级事务管理；然现实中，班干部大多属于少数品学兼优学生之专利，大多数学生往往与班干部无缘，只能处于被动管理状态。
虽说学校以学为本，当不当班干部本不是什么大事；然长期担任学生干部的孩子，不仅自律意识强、自信大方、责任心强，而且其为人处事等社交能力相对突出，学习成绩更是走在前列。
究其原因，是因为班干部岗位，不仅要孩子经历难事，能力有了磨砺之机会，而且还因被其它同学取代，或多或少从内心世界，感到危机感，从而产生自强、自律等意识，始终保持奋起之状态。
传道受业解惑，学校教育理应是全面的教育，尽可能给每个孩子以锻炼、成长以机会；再者，如何设置班干部岗位，既不受经费的制约，又不受编制的限制，其主动权完全掌握了学校尤其是班主任的手中。
然现实中，我们的学校教育往往受限于传统之观念，在班干部的设置上，往往拘泥于传统习惯，只设置少量之岗位，既让绝大多数孩子失去了为官机会，更给班主任增添了班级管理的难度，可谓是一举多失。
而此位班主任看似不经意的举动，却不仅给了每个孩子以机会，为其提供了全面发展之机会，而且还透出了该班主任之教育智慧；难怪此岗位表公之于媒体之后，赢得广大网友之称道，纷纷称之为可爱。
教育乃面向未来之事业，关乎国家、民族能否在日益激烈的竞争中立于不败之地；未来世界竞争，虽势必更加激烈，虽形式多种多样，但归根到底，依然还是教育与人才的竞争，依然是整体科技与创新能力的竞争。
但让每个孩子有班干部当，透出的是依然是以官为贵、为荣的传统思维。
社会发展，固然离不开官，需要大大小小的官去规划、组织、引领；但更需最广大的人民群众，立足各自岗位，埋头苦干、踏实创新，用实干与汗水去描绘既定之蓝图，一步又一步地迈向伟大的目标，让梦想成真。
立党为公，执政为民。在深入推进现代化的进程中，虽伟大的党勇于担当、作为，着力加强党的作风建设，不断强化党员干部为国、为民服务意识，不断淡化为官意识，但不可否认，官为贵意识依然存在。
毫无疑问此岗位表，不仅顺应了家长的意愿，而且还让第个孩子都有官当，虽看似好事，然立足长远，面向未来，却不难发现不当之处——或许会助长了孩子心中的为官意识，助长了社会乐于当官之不良风气。
要赢得未来，今日之教育不仅要有意识培养堪当大任之官，更需培养脚踏实地的普通劳动者，因此，对人人当官的做法，也别忘冷静反思。
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