先举个例子：
语文78 数学53 英语69 政治35 历史41.5 地理33 生物31（小科满分50）
这是一位初一女生，在刚刚过去的期中考试中考出的成绩。
这位女生的妈妈对孩子做出的判断是偏科。她时不时的在家长群里各种感慨，有时认为老师讲得太快，也有时是觉得孩子跟不上。
总之，她的言外之意就是，孩子其他科目都没啥问题，只有数学，偏科了，拉了其他科目的后腿。
关于偏科这个问题，我以前并没有多想。而且，想当年我本人就是个严重偏科的学生。
偏的当然也是数学。
被认为或自认为偏科的人，多数指的都是数学，只有极少数偏语文，偏英语的，已经属于小众了。
先说回我自己，多年来我给自己贴的标签一直是数学偏科。现在想来，觉得真是厚颜无耻，因为偏数学的言外之意就是其他科没问题，或者还不错。
但实际上呢？就像开头那位女生的成绩单一样，我本人当年其他科的成绩，只是跟数学比要明显好一些，但跟班里的最高分相比，还是有着不小的差距。
很多家长和孩子都认为数学偏科，比如英语，如果分数也不高，但往往人们并不把偏科的帽子扣到它头上。
为什么呢？
原因就在于，数学的难是实实在在的，不会就是不会，想蒙都无从下手。而其他科目就大不一样了，比如语文和英语的阅读，即使真的毫无头绪，也是完全可以写上几笔的，而且更离谱的是，有的时候居然还就对了。
以上面那位女生为例，她偏的只是数学吗？看得出来，其他科目其实都偏，只是程度不同而已。
什么才是真正的偏科呢？
92年前，20岁的钱钟书参加清华大学的入学考试，他国文和英语都得了满分，数学却只考了15分！
但是，最后他被清华大学破格录取了，因为除了数学，其他科目实在是太优秀了。
这才是真正的偏科。因为别的科目都是走在金光大道上，成绩顶呱呱，挑不出一点毛病。
孩子刚上小学时，有些老师会说出一个让家长大跌眼镜的言论：数学不会是因为语文没学好！
其实，这句话如果稍微修正一下，就更好理解了：数学不会是因为阅读少。
不少家长只看到了从三年级开始，数学成绩肉眼可见的下降了，而语文和英语成绩基本上还看的过去。而实际情况是，语文基本上就不可能会考出太低的分，从整体上论，语文的及格率永远要大于数学。
所以，判断偏不偏科，不应该是自己一个人各个科目之间的对比，而是应该把自己某一科的成绩和全班整体做比较。
同样地，要加强和提高数学成绩，也不应该只从数学本身入手，如语文阅读成绩的提高，对数学也会产生间接的促进作用，因为理解力的提升，对各个科目都是有帮助的。
除此以外，到了中学，学习态度和学习方法也是重要的影响因素。
偏执地认为自己偏科，往往会掩盖事实的真相，不但数学难以提升，而且耽误了能够较快提高成绩的其他科目。
免责声明：本文内容来自用户上传并发布，站点仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，信息仅供参考之用。