阅读是人类获取知识、拓宽视野、认识客观事物、了解世界的一个重要途径。它是理解和吸收书面信息的能力，也是学习一门外语最重要的技能之一[1]。 从本质上来说，阅读可以看做是读者正确和全面理解作者意图的过程，是一种书面交流，是读者反复冥思的一种活动。作者把自己的观点和意图通过文字呈现，读者通过阅读进而捕捉信息，实现与作者的沟通交流。教师应该意识到阅读活动不仅仅是单纯地传递知识，更重要的是引导学生，让他们根据自己的语言知识和背景知识，对阅读材料里的信息进行筛选、分析、理解和归纳。在这个阅读的过程中，学生不是被动的信息接受者，他们要发挥自己的主观能动性，要对阅读材料里的信息进行选择和加工。
语言文字只是传递作者思想、观点等信息的载体，需要读者通过阅读去了解和获得作者的意图；读者通过阅读文字，结合自己的文化背景、知识结构、兴趣目的和语言能力，同时经过体验、预测、验证和判断等多个思维活动，进而掌握作者的意图。这个过程就是阅读的过程。
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