五一劳动节将至，如何迎接这个劳动节，带幼儿探索、了解与感受各行各业与我们生活的密切关系，感受劳动带来的成就感呢？一起来看看小编精心为您选取的这些劳动节活动方案吧~

01

欢庆劳动节（社会）

活动目标

1.萌发尊重、热爱劳动者的情感。

2.了解劳动者的辛苦，能做力所能及的事情。

3.知道五月一日是国际劳动节，了解常见职业及其工作内容。

活动准备

1.经验准备

知道身边常见的职业。

2.材料准备

教师用材料：课件欢庆劳动节、音乐。

幼儿用材料：《健康·社会》第16～17页。

活动过程

一、活动导入

播放歌曲《劳动最光荣》，带领幼儿模仿各种劳动的动作，激发幼儿活动兴趣。

二、感知理解

1.播放欣赏吧中的电子挂图，了解不同职业劳动者的工作内容及其职业形象特点。

教师：图中有哪些人在工作？他们穿着什么样的职业装？他们在做什么？你还知道哪些为他人服务的工作？

2.鼓励幼儿说一说自己的父母、亲戚从事的职业，感受各行各业与我们生活的关系。

教师：你的家人从事什么工作？平时他们是怎么工作的？给人们提供了哪些帮助？

3.播放课件欣赏吧中的图片视频，引导幼儿了解五一劳动节，鼓励幼儿尊重、关心劳动者。

教师：五月一日是什么日子？劳动节是谁的节日？为什么要庆祝劳动节？一般怎么庆祝的？我们可以为辛苦工作的劳动者做些什么呢？

三、操作体验

1.请幼儿完成《健康·社会》第16-17页的活动，理解不同职业的工作内容和职业着装的特点。完成后教师播放课件玩游戏，和幼儿一起验证答案。

2.鼓励幼儿分小组为教师做力所能及的事情，如整理活动区玩具、擦桌椅等，体验劳动者的艰辛和快乐。

四、总结分享

教师和幼儿共同总结经验。

教师：帮老师做力所能及的事情后，你有什么感觉？

小结：每一份工作都很辛苦，我们要尊重和珍惜每一个劳动者的辛勤付出，知道他们工作的不易。

活动方案选自《亿童主题学习包》

02

劳动小能手（社会）

活动目标

1.愿意参与家务劳动，感受劳动带来的成就感。

2.能承担力所能及的劳动。

3.学习基本的劳动技能。

活动准备

1.经验准备

有做过简单的家务。

2.材料准备

教师用材料：课件劳动小能手、幼儿做家务的照片或视频。

幼儿用材料：《健康·社会》第22-23页：做家务的照片。

活动过程

一、活动导入

谈话导入，引发幼儿已有生活经验。

教师：你帮妈妈做过家务吗？做过什么？

二、感知理解

1.播放欣赏吧中的电子挂图，观察妈妈的一天，了解家人的辛苦。

教师：图中妈妈一天做了哪些事情？你有什么感受？你的妈妈每天做了哪些事情？

2.播放几段幼儿在家劳动的视频，请幼儿分享感受，激发幼儿愿意主动帮助家人做家务的情感。

教师：视频中你在干什么？为什么要做家务？做完家务后你的心情怎样？

3.播放课件欣赏吧中的儿歌动画，学习基本的劳动技能。

教师：儿歌里的小朋友在做什么？他们是怎么做的？

三、操作体验

1.游戏家务大比拼。

游戏方法：将幼儿分成若干个组，每组5一6人，同时做几件事，如叠衣服、整理积木、捡垃圾等，做得最快的组获胜。

2.播放课件中的玩游戏，感受家务劳动带来的成就感。

3.请幼儿完成《健康·社会》第22一23页的活动，鼓励幼儿主动承担力所能及的家务劳动。

四、总结分享

教师和幼儿共同总结经验。

教师：在家里可以帮父母分担哪些家务？你打算怎么做？

小结：在家里可以帮父母分担一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子、摆碗筷、叠衣服或洗碗筷。做家务的时候要注意步骤和动作要领，也可以跟着父母学着做。

活动方案选自《亿童主题学习包》

03

能干的小帮手（美术）

活动目标

1.乐意用绘画的方式分享劳动的快乐。

2.欣赏图片，了解劳动时人物的动态特征。

3.能用图形组合的方式表现人物劳动时的样子，突出主体物。

活动准备

1.经验准备

有画正面全身人物的经验。

2.材料准备

教师用材料：课件能干的小帮手、示范画纸若干。

幼儿用材料：《美术》第23一24页：记号笔、油画棒。

活动过程

一、感知体验

1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友们，你们在家里帮爸爸妈妈做了哪些事情？做这些事情的时候，你的心情是怎样的？

2.播放课件欣赏吧，引导幼儿逐一欣赏图片，发现小帮手劳动时的动态特征及周围环境。

教师：图片中的小朋友是在哪里劳动？他们正在做什么？你是怎样看出来的？他们有哪些动作？

二、探索发现

1.出示示范画纸，请1～2名幼儿学一学劳动时的动作，其他幼儿猜测表现的是什么，并试着用简单的线条画出来。

2.引导幼儿观察《美术》第23页奇思妙想中的第一幅幼儿作品，感知画面的构图方式及人物动态的表现方法。

教师：画面中的小朋友在干什么，你是怎样发现的？他们在画面的哪个位置？动作有什么不同？

三、创作表现

1.发放《美术》第23一24页，鼓励幼儿构思绘画的内容，并提出创作要求。

教师：你想当谁的小帮手？会帮忙做什么呢？请你将自己做家务的样子画出来吧。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿先构思出要画的人物的动作，再将人物画在画面的中间位置，并添画上相应的物体，鼓励幼儿大胆配色。

四、欣赏评议

1.集中展示幼儿作品，鼓励幼儿从人物动态、色彩等方面介绍自己的作品，同时欣赏同伴的作品。

2.教师对幼儿作品及幼儿创作过程中的表现进行评价。

3.收拾、整理材料，结束活动。

活动方案选自《亿童主题学习包》

教育家苏霍姆林斯基曾说：离开劳动，不可能有真正的教育。劳动教育不仅是幼儿园的事，它更应该被延伸至家庭，家园合力做好劳动教育，让孩子在劳动中获得全面发展!