教育是慢的艺术

教育是慢的艺术

教育是慢的艺术，别让浮躁左右你的情绪，别因激动错误你的行为。昨天（5月23日），发生在一所寄宿制学校的一件事，让我再次发出如此感慨。

事情是这样的：早餐时，一个六年级男生私自进入食堂打老师们吃的菜，学校的政教主任发现了，批评他时，他一怒之下就把碗连饭带菜都摔在政教主任的脚下，政教主任顺手就在他的脸上打了一下。

就这一下惹祸了。

该生立马来了一句：你有什么资格管我？然后与政教主任顶上了。

政教主任叫来班主任，班主任对该生进行了严厉的批评，但该生不仅不接受，而且还很反感。

不知谁叫来了家长，家长直接找校长，说自己的儿子正在叛逆期，老师应该好好教育他，但不可以打他。现在打了他，导致他逆反心理加强，与老师家长对立，产生更大的心理障碍，可能会厌学甚至走极端……

她讲了很多很多，并要且一定政教主任道歉，而且要向她的儿子道歉！。

政教主任是一位年过半百的老教师，而家长不过是一位三十多岁的农村中年妇女，向她道歉？向学生道歉？政教主任肯定不愿意。

校长好说歹说，甚至代为道歉，但家长坚决不答应，并且说要状告教育局。

学校一方面为了工作做到家，另一方面想息事宁人，就请来社区领导，帮助做解释劝导工作……

按下此事不表，却说该校老师的反应。

敢打老师？这样的学生没一点教养，该打！大多数老师支持政教主任，认为这样的学生应该受惩戒。

一个六年级学生，这样不讲道理，这样不懂礼貌，如果不惩戒，将来会怎么样？大家振振有理，群情激愤。

也有个别老师说：这样的家长，这样的学生，干脆甭管，让他到社会上去碰钉子。甚至有个别学校领导也持这样的观点。

其实，在处理这件事上，大多数老师犯了浮躁的毛病，处理方式简单粗暴。而个别主张不管的老师，则是不负责任的做法！

殊不知，教育是慢的艺术。晓之以理，动之以情是需要时间的。

当学生把饭菜摔倒在政教主任脚下时，假如政教主任能控制住自己的情绪，把学生叫到旁边或叫到办公室室，分析他所犯的错误性质，指出他所犯的错误，这样发展下去的后果，情况会怎么样？

学生到学校是接受教育的，学生犯错误是很正常的。作为教师，一个施教者，如何去教育学生，如何指导学生改正错误，这就体现了这个老师的责任心和教学能力。

把东西摔在别人面前，就如同打人，别说一个小学生不懂，甚至某些成年人也不懂。

记得我刚参加工作时，我的一位同事与人发生争执，在桌子上拍了一巴掌，对方就动手打人了。事后，我的同事说她长到三十多岁了，拍巴掌就是打人这个习俗确实不懂。因此，这个六年级学生把饭菜摔在政教主任面前，并不意味着就是打老师，也许他是赌气，嫌菜不好吃，干脆不吃了。只是客观上有打老师的意味存在。当然，无论以那个角度上评论，这个学生的行为都是错误的，应该接受老师的批评教育。

作为班主任，作为政教主任，有必要也有义务去教育这个学生，条分缕析，指出学生的错误，错在什么地方，这样错下去的严重后果，应该如何吸取教训，如何改正，需要耐心开导，让该生从心里接受批评。

记得在1989年，我任教六年级语文兼班主任，有一个顽皮的学生，趁我返身在黑板写字时，用一粒黄豆砸到我的背上，我立即停止讲课追查。在我严厉的目光下，该生站了起来，嘻皮笑脸的一副无所谓的样子。当时我心里也很气，但我只说了一声你先坐下去，我们继续上课。

下课后，我把该生叫到办公室，放学后又与他一起到家里，家长听清原委后，当面惩罚了他的孩子。第二天，该生在班上做了深刻的检讨，我以此为例对全班同学做了思想教育，该生直到现在一直都敬重我，尽管他出息了。

再说校长，能耐心与家长沟通，能放下架子，甚至代为道歉，在家长仍不接受时请社区领导协助处理，真的很不错了。但是如何抓住事情的本质，如何杜绝以后发生类似的事，还有待进一步探讨。

社会是个大染缸，什么样的人都有。教师，学校要面对各种各样的学生和家长，在法制日益健全的今天，教师如何正确教育学生，如何保护自己，是十分重要的！

教育是慢的艺术，别让浮躁左右你的情绪，别因激动错误你的行为。曾经我写过一篇谈话，唤醒孩子内心的有效手段，我认为与学生谈话，仍然是矫正孩子不良习惯的良好方式和有效手段。

在我几十年的教学生涯中，我一直持着这种观点，也一直是这样做的。我认为，在家校关系有时并不和谐的今天更有必要！