家长百问百答
昨天晚上放学回家，孩子气鼓鼓地把书包扔沙发上说：今天晚上的作业是补摘抄！
原来，下午学校里有老师参观去了，要求看同学们的摘抄本，没有提前通知，大部分的同学都没带，有带了的几乎没怎么写，可想而知，老师要求明天上交摘抄本，最少15篇摘抄。
说实话，我家孩子每天都阅读，但只有在假期才会写一到两篇摘抄，和老师要求的页数还差很多。其实摘抄多少一直都是学生自己安排的，学校一到有检查和参观了，要求就多了起来，摘抄本必须用统一的，字数必须要多，页数也要多……孩子凭兴趣和自觉的作业就又成应付检查和形式的了。
这样就失去了做摘抄的初衷了，它的目的是让孩子多读书，精读书，为作文打好基础，最后只能按学校要求统一格式，统一内容，就不如不做了。
不写不行，孩子嚷嚷着老师说了，谁这不够，要罚抄课文，今天没带的已经让我们抄了四篇课文了……
那只能加班了！不过可以多些形式吧！
1.摘录式
读书时，把书本上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。
日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从词语仓库里搬出来，参考使用。摘录式读书笔记的主要内容：摘抄精美的词语，语句，语段。
2.体会式
读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。
这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
3.提纲式
读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。
编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。
提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解
只不过，最后孩子完成后，说：以后我再也不想做摘抄了……
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