1.把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
2.教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
3.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
4.教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。——夸美纽斯
5.人是唯一需要教育的动物。——康德
6.很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。——加里宁
7.教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生——加里宁
8.要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。——马卡连柯
9.如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。——华生
10.我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。——洛克
11.除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。——苏霍姆林斯基
12.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
13.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
14.植物的形式由于栽培，人的形成由于教育。——卢梭
15.我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。——卢梭
16.我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。——赫尔巴特
17.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理——第斯多惠
18.谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
19.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
20.应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
21.认识你自己——苏格拉底
22.知识即美德。——苏格拉底
23.吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
24.人类是天生社会性动物。——亚里士多德
25.幸福就是至善。——亚里士多德
26.良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图
27.教学需须从学习者已有的经验开始。——杜威
28.教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。——杜威
29.人类学习中似乎有个不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。——布鲁纳
30.如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。——布鲁纳
31.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
32.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
33处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
34.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知
35.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知
36.捧着一颗心来，不带半根草去——陶行知
37.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 —— 陶行知
38.教育为公以达天下为公。 —— 陶行知
39.在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。——陶行知
40. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
41.千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
42.国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —— 陶行知
43.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
44.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
45.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
46.教育植根于爱。——鲁迅
47.只有爱才是的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
48.兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
49.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
50.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
51.没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
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