2022年全国甲卷，第14、15题
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D. 欧诗中的林间与文诗中的千岩万壑具有大致相同的文化含意。
2. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
【答案】
1.A
2.①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
（2022·海南·琼海市嘉积第三中学高三阶段检测）阅读下面这首词，完成下列小题。
剪牡丹•舟中闻双琵琶
（宋）张先
野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。
彩绦朱索新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃一曲①，江空月静。
【注】①汉妃一曲：汉妃指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶；一曲指以昭君出塞故事谱写的琴曲《昭君怨》。
1．下列对本词的理解不正确的一项是（）
A．词的前三句是环境描写，作者通过仰观俯视多角度多层次地描绘了一幅江上美景。
B．词人直接写岸边柳荫路上无人也无影，只有柳絮飘舞，暗写自己的孤寂。
C．作者在船上望去，见远处有人归之影，与落日斜晖相映衬，描绘出飘飘欲仙之姿。
D．优美的乐声饱含着今古幽思，又用谁省一词，用以突出此时自己才是其知音。
2．这首词在写法上受白居易《琵琶行》的影响甚大，如本词结尾句尽汉妃一曲，江空月静就与白诗东船西舫悄无言，唯见江心秋月白异曲同工，请从表达技巧和所寓情感两方面赏析二者的同工之妙。
【答案】
1．B
2．（1）表达技巧：都用了以景结情（或衬托）的手法，运用空廓沉静的月夜环境氛围，烘托出音乐余音绕梁的动人魅力，让人回味；
（2）所寓情感：都写了听众沉浸在余韵之中的默默无言，只有琵琶曲与大自然浑然独合，表达出对琵琶女高超的演奏技的赞美之情。
【解析】
1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B．暗写自己的孤寂错。柳径无人，堕絮飞无影微风吹拂，轻絮飘舞，微暗的树荫中，依稀看见它们游荡回转，而一点影子也不留地面。这是为下面人物的出场做铺垫，并非表现自己的孤寂。故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。（1）从描写对象看：都描写了动人的琵琶曲（音乐）。（2）从表达技巧和情感上看，都用到了以景结情或衬托的手法。尽汉妃一曲，江空月静，意思任她们演奏完一曲如泣如诉的《昭君怨》琵琶曲，此时，唯见江面空阔，月光皎洁。汉妃句用王昭君远嫁匈奴，马上弹琵琶故事。一曲也兼指以昭君出塞故事谱写的琴曲《昭君怨》。汉妃一曲，可以说是今古幽思的具体内容，其中寄托着琵琶女离乡背井、流落江湖的身世之感。结句江空月静，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力。如泣如诉的昭君怨曲，把听众带进了哀愁的境界，相对无言，月夜格外的沉寂，留下了无穷的余韵，让人回味。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白，意思东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。（3）从表达的上看，都写了听众沉浸在余韵之中，表达出对琵琶女高超的演奏技的赞美之情。
（2022·陕西·永寿县中学模拟预测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
3．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．这两首诗都是送别诗，两首诗所写送别的季节相同，都为春天，春江水涨，水流湍急。
B．孟诗首句，不言别情，而有一种宽解安慰之情；许诗首句则写出离别伤感和无奈之情。
C．孟诗最后一句卒章显意，直接抒情，送行者放眼天涯，极视无见，伤感之情显露无疑。
D．许诗的最后一句借景寓情，以景结情，景色的凄黯迷茫与诗人当时的心境正相契合。
4．两首诗中都写到暮色，但采用的手法和蕴含的情感不同，请结合两首诗加以分析。
【答案】
3．A
4．（1）孟诗中的暮色指傍晚时，夜色深沉。朋友一叶孤舟行于渺茫春江之上，诗人远望，极其悲伤。本诗卒章显意，直接抒情，主要表达了作者对朋友的关切和依依惜别之情。
（2）许诗中的暮色指黄昏后，风雨凄迷。诗人酒醒后，朋友已远去，内心凄黯怅惘。本诗借景寓情，以景结情，主要表达了诗人送别友人时的惆怅。
【解析】
3．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.都为春天，春江水涨，水流湍急错误，孟诗第二句君去春江正渺茫写的是春天之景，许诗第二句红叶青山水急流写的是深秋之景，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫。
故选A。
4．本题考查学生理解作者的思想情感和鉴赏诗歌表达技巧的能力。
（1）孟诗日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠意思是暮色深沉天已晚，孤舟一叶停何方？心随友人望天涯，无限思念痛断肠。
日暮写傍晚时，夜色沉沉；友人走后，诗人遥望江面，但见日暮孤帆，航行在渺茫春江之上，于是代人设想，船停何处？投宿何方？送者的心已追逐友人东去。由此表达了诗人对朋友的殷切关心和一片依依惜别之情。断人肠直抒胸臆，直接抒发诗人内心的痛苦，将惜别之情上升到顶点。
（2）许诗日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼意思是黄昏酒醒之后，朋友早已走远。漫天风雨之中，独自走下西楼。日暮满天风雨写黄昏后，漫天风雨。诗人酒醒后，人已走远，满目望去，风雨凄凄。本诗以黯淡之景衬托离别之情，借景寓情，以景结情，含蓄地写出了诗人别后酒醒的凄清怅惘。
（2022·河南·濮阳一高模拟预测）阅读下面这首宋词，完成各小题。
阮郎归
欧阳修
南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。
阮郎归
赵彦端
岁寒堂下两株梅，商量先后开。春前日绕一千回，花来春未来。
冰可断，玉堪裁，寒空无暖埃。为君翻动腊前醅，酒醒香满怀。
5．下列关于这两首词赏析正确的一项是（）
A．花露重，草烟低描绘出一幅凄冷幽暗的暮春之景。
B．冰可断，玉堪裁寄托了诗人怀才不遇的悲怆情怀。
C．双燕归反衬诗人寂寞的心境，香满怀饱含欣喜之情。
D．欧词用语清丽，情思宛转；赵词不事雕琢，境界雄浑开阔。
6．请赏析这两首词的画线句在描景及情感方面的不同。
【答案】
5．C
6．（1）欧词用豆和眉来形容梅和柳，比喻贴切，观察细致；日长蝴蝶飞与前一句，动静结合，青梅、柳、蝴蝶等多意象组成一幅春意盎然的生动画面，反衬抒情主人公内心深处的寂寞苦闷和思念之情，情感蕴藉。（2）赵词以梅为意象，用拟人手法，写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开，极具画面感和生活情趣，表现了词人对梅花的喜爱之情。
【解析】
5．本题考查学生赏析诗歌内容、思想情感、表现手法等的能力。
A.暮春错，由南园春半踏青时的春半可知是仲春；
B.寄托了诗人怀才不遇的悲怆情怀错，选项过度解读，此句是描写白梅的花瓣如冰似玉，表达对梅花的喜爱之情；
D.境界雄浑开阔错，诗歌描写堂下两株白梅盛开，自己不顾寒冷温酒赏梅，应是境界高雅。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
青梅如豆柳如眉，此处运用比喻的修辞，把青梅比作豆，把柳比作眉，比喻形象生动，贴切自然，观察细致；日长蝴蝶飞是动态描写，前一句是静态描写，前后动静结合，青梅、柳、蝴蝶等多意象组成一幅春意盎然的生动画面，梅子结于枝头清晰可见，柳叶也已非陌头柳色之鹅黄新绿，而是已长如女子修修黛眉。以外物的变化，暗示时光的流逝，叹怨远人可怜春半不还家。日长正是春日迟，日迟独坐天难暮之意，无伴、失伴倍觉时光难熬。而蝶又双飞，追绕花丛之间，愈发惹动相思之情，情感蕴藉。岁寒堂下两株梅，商量先后开，写堂下两株梅花商量好了，先后开放。赵词以梅为意象，商量运用拟人手法，写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开，赋予两株梅花以人的情感动作等，极具画面感和生活情趣，商量先后开是词人的想象，这想象富有灵气，又包含着诗人的生活乐趣，表现了词人对梅花的喜爱。
（2022·吉林吉林·模拟预测）阅读下面两首诗，完成下面小题。
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发农家如鹤立，麦场高处望云开。
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．《农家望晴》选取打麦晒场时的农家生活片段。第二句赋予西风以人格，表达了西风早晚都会过去的乐观信念。
B．《农家望晴》中麦场暗示了季节和望晴的原因。而高处则形象地表现出老翁望云开的迫切心情。
C．《乡村四月》首句一绿一白照应尾句的桑蚕插田；遍满二字写草木之葱郁，河水之满溢。
D．《乡村四月》用通俗明畅的语言，刻画了景与人的特征。其写景主要是为了突出季节性，进而表现人的农事活动。
8．两首诗歌都写到了雨，试从意象特点与感情抒发角度比较其不同之处。
【答案】
7．A
8．①雍诗中的雨，是秋天收割时节即将到来的大雨，是农人们不希望看到的。
②翁诗中的雨，是春季如烟似雾的蒙蒙细雨。农人们在雨中务农，突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象。
【解析】
7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.表达了‘西风早晚都会过去’的乐观信念有误，在打麦晒场这个节骨眼上，天气好坏关系到一年收成。一场大雨，将会使很多人家的希望化作泡影。所以第二句中，诗人是在恳切地默祷苍天不要下雨。为问西风早晚回？早晚回，即何时回，表现的心情是焦灼的，而非乐观的，此处标点符号？也是提示。
8．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
雍诗中尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？两句是说，曾经听说秦地（今陕西一带）刮起西风就会下雨，西风啊，你什么时候回去啊？正当打麦晒场的时候，忽然变了风云。一时风声紧，雨意浓。秦地西风则雨，大约出自当时的农谚。提起这样的农谚，显然与眼前天气变化有关。尝闻二字，写出人们对于天气变化的关切。这样，开篇一反绝句平直叙起的常法，入手就造成紧迫感，有烘托气氛的作用。在这个节骨眼上，天气的好坏关系到一年的收成。一场大雨，将会使多少人家的希望化作泡影。所以诗人恳切的默祷苍天不要下雨。这层意思在诗中没有直说，而用了形象化的语言，赋西风以人格，盼其早早归去，仿佛它操有予夺之权柄似的。为问西风早晚回？早晚回，即何时回。这怯生生的一问，显示农耕社会中农民对上天的敬畏，表现的心情是焦灼的，是农人们不希望看到的。
翁诗中绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。山原，山间原野。白，白色，指水。川，河流。子规，大杜鹃，又名布谷鸟，夏时各处飞叫，声如快快布谷，有催促农事意。雨如烟，指毛毛细雨，轻如烟雾。意思说：江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。这两句写自然风光。前句是静景，有山原有河水，一绿一白，色彩明丽；后句是动景，有子规的鸣叫，有细雨的飘洒，情意绵绵。并于景物描写中，暗示出农事正忙。山原绿遍，草木葱茏，桑叶也当肥嫩，河水涨满，细雨如烟，恰是插秧的好时机，更有杜鹃鸟热心地鸣叫催促，人们怎么能够停闲呢？所以翁诗中的雨，是春季如烟似雾的蒙蒙细雨。农人们在雨中务农，突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象。
（2022·山东烟台·三模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
十七夜对月
杜甫
秋月仍圆夜，江村独老身。
卷帘还照客，倚杖更随人。
光射潜虬动，明翻宿鸟频。
茅斋依橘柚，清切露华新。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．首联自然点题，月圆之夜本是团圆之时，诗人却独自对月，凄然之感不免油然而生。
B．颔联还呼应首联仍字，人老须倚杖，月影独相随，江边独步，可谓形影相吊。
C．明翻宿鸟频与王维月出惊山鸟异曲同工，都以清幽之境衬出诗人内心的宁静。
D．本诗将写人、写景与写月有机统一，人浴月之辉，景沐月之光，意境和谐，笔力不凡。
10．《红楼梦》中香菱学诗咏月道：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。香菱以为自己所作诗歌绝妙，宝钗却以为不像吟月句句倒是月色。相较之下，显然杜甫诗格更为高妙。请你结合两首诗，简要说明。
【答案】
9．C
10．①香菱写月，内容相对单一，着重描写月色，突出月色的皎洁明亮；杜甫写月，内容更为丰富，不拘泥于月，还写月下之人、物、景，相互交融，成为一体；②香菱所写景物多为静景，主要从视觉来写；杜甫则动静结合，感觉体验更为丰富、真切；③香菱诗感情相对淡薄模糊，而杜诗突出了身在江村为异客的孤单寂寞与思乡之情，情感上更易打动人。④香菱诗中月的形象比较死板，杜诗之月则似乎颇通人情，提高了诗歌的审美趣味。
【解析】
9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.都以清幽之境衬出诗人内心的宁静分析错误，本诗表现的是内心的孤独、寂寥与思乡之情。颈联光射潜虬动，明翻宿鸟频一句，描写在月光下的游鱼与飞鸟的躁动，代表了作者内心的不平静，再结合首联中江村独老身一句，突出的表现了诗人内心的孤独、寂寥与思乡之情。
10．本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析能力。
与香菱的诗歌相比，杜甫写月诗要丰富生动得多。首先，在香菱写月诗中，着重描写月色，其中非银非水映窗寒淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看等句都是写月光的明亮，无怪宝钗说她不像吟月句句倒是月色。而杜甫写月，内容更为丰富，卷帘还照客，倚杖更随人是写月本身，而光射潜虬动，明翻宿鸟频则写了水中的游鱼和空中的鸟儿，所以杜诗不拘泥于月，还写月下之人、物、景，相互交融，成为一体。
其次，香菱所写景物多为静景，主要从视觉来写，无论是淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干还是只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏都体现了这一点。而杜诗则要生动得多，不但有静景，还有动景，卷帘还照客，倚杖更随人是静景，而光射潜虬动，明翻宿鸟频则是描写动景，这种动静结合的处理方式，让读者的感觉体验更为丰富、真切。
其三，香菱诗感情相对淡薄模糊，并不能从中体会出作者有何强烈地情感，而杜诗中江村独老身句则突出了身在江村为异客的孤单寂寞与思乡之情，情感上更易打动人。
最后，香菱诗中月的形象比较死板，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干这是干巴巴的描写梅花和柳树，并不灵动。而杜诗之月则似乎颇通人情，卷帘还照客，倚杖更随人一句，似乎月对人是有感情的，处处随人。这样就提高了诗歌的审美趣味。
（2022·陕西·宝鸡中学模拟预测）阅读下面材料，完成下面小题。
归燕①
杜甫
不独避霜雪，其如俦侣②稀。四时无失序，八月自知归。
春色岂相访，众雏还识机。故巢傥未毁，会傍主人飞。
燕子
刘子翚
燕子营巢得所依，衔泥辛苦傍人飞。
秋风一夜惊桐叶，不恋雕梁万里归。
【注释】①此诗作于杜甫带妻儿避乱、辗转到泰州时。②俦侣：朋友。
11．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．杜诗一二句写燕子归去不只为躲避霜雪，也因为朋友越来越少了。
B．杜诗三四句写假如四季不失时序，燕子在八月秋凉时节自知南归。
C．杜诗五六句写尽管春色未浓，雏燕也会觉察细微的迹象按时飞回。
D．杜诗借景抒情，力求言简而意丰；刘诗托物言志，辞句浅白见深意。
12．分别概括这两首写燕子的诗结尾两句打发了作者怎样的思想感情。
【答案】
11．D
12．杜诗结尾两句写旧巢如果没有被毁，燕子一定会伴在主人身旁，借归燕表达了诗人对故土的眷恋，抒发了忠君爱国的思想感情。
【解析】
11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．杜诗借景抒情分析错误，本诗并没有写景，主要是夹叙夹议。
12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
杜诗结尾故巢傥未毁，会傍主人飞写假如燕子的旧日巢穴没有被毁掉，那么一定会回归旧屋依傍着主人而飞。表面上表达了燕子对主人的感激，实则抒发的是诗人对故土的留恋不舍之情，对国君的忠诚之情。
（2022·福建省厦门集美中学模拟预测）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
楚州韦中丞箜篌
[唐]张祜
千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。
恰值满堂人欲醉，甲光①才触一时醒。
大暑水阁听晋卿家昭华②吹笛
[宋]黄庭坚
蕲竹③能吟水底龙，玉人应在月明中。
何时为洗秋空热，散作霜天落叶风？
[注]①甲光，银甲光芒。银甲，银制指甲，亦名义甲，弹弦乐器时套于指上者。②昭华，驸马王诜（字晋卿）家的侍女。③蕲竹，湖北蕲春县特产，用以制作竹笛、箫管，音质清幽明澈。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．张祜诗首二句以比喻、拟声的手法，摹写了箜篌的形制状貌与美妙动人的音色。
B．黄庭坚诗首二句造语新奇，将闻笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体。
C．两首诗的末两句都着眼于听者感受的对比和变化，由此展现出音乐的巨大魅力。
D．张诗将音乐写出金玉满堂之感，体现了丰腴的情韵，这有别于黄诗的清雅风格。
14．有人说音乐是时间的艺术，请赏析两首诗中一时与何时的妙处。
【答案】
13．A
14．一时写出甲光才触的一刹那，音乐的微妙变化已被将醉未醉的听众感受到了，由细微之处更体现出音乐的魅力；何时表明诗人希望笛声能化作清凉的风，洗去盛夏的闷热，也暗示笛声已营造出清凉的氛围。
【解析】
13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
A.摹写了箜篌的形制状貌错误，首二句从比喻、象声写弹奏之状与音声之美。这里千重钩锁指竖式箜篌二十余根弦丝如钩连锁结。撼，摇动，指弹奏者拨动弦丝，因而发出金铃一般悦耳的声音。下句承上撼金铃，再写箜篌音声之美。这两句并没有描摹箜篌的形制和状貌。
14．本题考查学生赏析诗歌语言的能力。恰值满堂人欲醉，甲光才触一时醒。正值满堂人将醉未醉之时，甲光才触的一刹那，人们从欲醉中一下醒来。甲光才触——表明音声起了变化，音乐的微妙变化已被将醉未醉的听众感受到了，由细微之处更体现出音乐的魅力。何时为洗秋空热，散作霜天落叶风，诗人听着悠扬的笛声，陶醉在动听乐声里，希望笛声能化作清凉的风，洗去盛夏的闷热。听着笛声，诗人能联想到凉风，暗示笛声已营造出清凉的氛围。
（2022·黑龙江·哈尔滨三中模拟预测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
少年行四首（其一）
王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
少年行
王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭①。
【注】①燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．前诗写少年的日常生活，诗人精心选取了高楼纵饮这一典型场景来塑造人物。
B．前诗美酒斗十千与斗酒十千恣欢谑表达效果相似，突出饮酒的铺张。
C．后诗如流星运用比喻修辞，突出战事的紧急，与颈联中羽书急呼应。
D．前诗洋溢着青春浪漫的色彩，后诗则涌动着积极向上的时代精神，风采各异。
16．两首诗塑造的少年形象有何不同？请结合诗句加以分析。
【答案】
15．B
16．①第一首诗：少年豪纵不羁、意气风发、英武豪迈。少年饮新丰美酒，纵情豪饮，体现豪爽不羁；他们邂逅相逢把酒言欢，互相举杯敬酒，为君豪饮，体现其意气风发；少年系马高楼垂柳边，用骏马、高楼、垂柳等意象，衬托了少年的英武豪迈、富有朝气。
②第二首诗的少年勇赴国难、建功立业，有强烈的爱国情怀：少年得知单于入侵，义无反顾地从军赴边；惟顾体现少年赴难是为了驱除敌虏、燕然勒功，有强烈的爱国情怀。
【解析】
15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.突出饮酒的铺张错误。美酒斗十千写出了酒之珍美，更借前人的用语突出少年慷慨好客、纵情欢乐的盛况。
16．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
第一首诗中，前两句新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年是表现长安少年游侠纵饮的豪情，写新丰美酒，似乎天生就为少年游侠增色而设，展现出少年们的豪纵不羁之气、挥金如土的气概和顾盼自如、风流自赏的豪情。第三句相逢意气为君饮，意气包含的内容很丰富，既有轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，又有豪纵不羁的气质，使酒任性的作风等等，都是侠少的共同特点。而这一切，对侠少们来说，无须经过长期交往，只要相逢片刻，攀谈数语，就可以彼此倾心，一见如故，这就是所谓相逢意气。而系马高楼垂柳边，是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面。马是侠客不可分的伴侣，写马，正所以衬托侠少的英武豪迈；高楼则正是在繁华街市上那所备有新丰美酒的华美酒楼了；高楼旁的垂柳，则与之相映成趣，它点缀了酒楼风光，衬托了少年意气风发、英武豪迈的气概。
第二首诗中，全诗塑造了毅然奔赴国难、充满爱国情怀的热血少年形象。首联第一句以西陵和侠点明少年的身份和侠义情怀，第二句写送别场面烘托少年此行的豪壮；颔联借青槐白马，运用衬托和比喻，刻画少年的勃勃英姿；颈联交代了少年出征的原因是敌寇入侵、边境告急，尾联气高轻赴难，谁顾燕山铭，表现少年义愤填膺，浩气冲天，义无反顾地从军赴边，立志要杀敌报国，刻石燕然，赞美了少年的爱国情怀。
（2022·重庆八中模拟预测）阅读下面这两首词，完成下面小题。
江城子·西城杨柳弄春柔
秦观
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
青杏儿·风雨替花愁
赵秉文
风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。
乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。
17．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．秦词结构布局缜密，前有离忧，后写登楼相印证，上片写泪难收，下片即有便作春江都是泪相呼应。
B．秦词中用韶华不为少年留一句，抒发了词人对于人生苦短的感慨，词的结尾化无形为有形，旨在强化这种情感。
C．赵词中劝君莫惜花前醉化用唐代无名氏的诗句劝君莫惜金缕衣，词人感慨花易凋谢，人易白头，所以劝说世人及时行乐。
D．赵词的下片抒发了词人但求美酒相伴的洒脱放达，同时也表达了词人想要挣脱俗事拘束，渴望纵情山水的志趣追求。
18．请比较两首词，谈谈词人在花这一意象中寄寓的情感有何异同。
【答案】
17．B
18．同：两首词飞絮落花时候风雨替花愁都抒发了对于落花的惋惜。
异：①秦词中，作者偏向于借飞絮落花这一充满感伤的意象，抒发自己离别的伤感悲怆。②赵词中诗人虽然有对花受风吹雨打的惋惜，风雨替花愁，但最终还是转向了尽管花开花谢，我自淡然乘兴的旷达，如有花也好，无花也好，选甚春秋。
【解析】
17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.旨在强化这种情感错，便作春江都是泪，流不尽，许多愁，这句中的愁还包含离别的愁绪，不仅仅指人生苦短。
18．本题考查学生鉴赏诗歌意象、分析作者情感的能力。
先看秦词。飞絮落花时候写的是暮春时节，飞絮、落花代表春已到了尽头，此句表达了对落花的惋惜和惜春、伤春的感伤。同时结合动离忧，泪难收可知词是抒发离别愁绪的，因此词人借助飞絮落花这一充满感伤的意象，抒发自己离别的伤感悲怆。
再看赵词。风雨替花愁，语句凝练，一个替字，生动地表达出作者对花的关切之情。当暴风雨袭来的时候，娇嫩的花儿必将遭受风雨的摧残。多情的词人不免替花儿深深地担忧。可见此句也抒发了对于落花的惋惜。然而，词人却不想用更多的悲凉、迟暮感来感染读者。笔调轻轻一转，乘兴两三瓯，下片意境立刻由沉闷、苦恼转向了明彻、欢快。莫惜深化为乘兴，揭示人们要积极开创美好的生活，良辰美景、赏心乐事要尽情享受。两三盏薄酒，听江山清风，观山间明月，柳绿花红，莺飞草长，造物是这样的神奇，大自然是这样的美妙，做人应该拣溪山好处追游，得欢愉时且欢愉，莫要自寻烦恼。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋，词的结尾表达只要胸襟豁达，有美酒相伴，无俗事缠身，有花也罢，无花也罢，春天永远常在，春光永远无限。
据此整理答案：
同：两首词飞絮落花时候风雨替花愁都抒发了对于落花的惋惜。
异：①秦词中，作者偏向于借飞絮落花这一充满感伤的意象，抒发自己离别的伤感悲怆。②赵词中诗人虽然有对花受风吹雨打的惋惜，风雨替花愁，但最终还是转向了尽管花开花谢，我自淡然乘兴的旷达，如有花也好，无花也好，选甚春秋。
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